- El CEO del grupo educativo líder en salud y deporte, Héctor Martínez, afirma que “la formación sanitaria en España destaca como un referente de oportunidades para las mujeres”
- Coincidiendo con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, Martínez sostiene que “la sanidad es un ámbito donde las mujeres pueden prosperar en contraste con la realidad de otras disciplinas STEM”
- metrodora cuenta con 26.000 alumnos en España y Latam, de todos los niveles educativos, en materias relacionadas con la salud y el deporte y con una tasa de empleabilidad del 90%
Madrid, 11 de febrero de 2024.
El CEO del grupo educativo líder en salud y deporte metrodora education, Héctor Martínez, resalta en su último post en LinkedIn que “la formación sanitaria en España destaca como un referente de oportunidades para las mujeres en el campo de la salud; por ejemplo, casi el 80% de los alumnos de metrodora en ciclos sanitarios de Formación Profesional son mujeres”.
Martínez hace esta reflexión coincidiendo con la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, señalando que, “en un mundo donde la igualdad de género sigue siendo una meta en muchos ámbitos, se trata de un ámbito donde las mujeres pueden prosperar, en contraste con la realidad de otras disciplinas STEM (ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas por sus siglas en inglés), donde los hombres tienen mayor participación”.
El CEO de metrodora respalda sus afirmaciones en datos como que, dentro de su área de Formación Continua, en el ámbito de la preparación para el examen de especialidades de enfermería EIR, el 93,97% de los estudiantes eran mujeres; o que, en el campo de la enfermería el número de mujeres que estudian en sus centros es cuatro veces mayor al de los hombres; y en fisioterapia, hay el triple de mujeres que de hombres entre los estudiantes.
Martínez indica que, por el contrario, en otras áreas STEM las estadísticas muestran que las mujeres están subrepresentadas en campos como la ingeniería, la informática y las ciencias naturales: en España, solo el 16% de los profesionales de estas áreas son mujeres y solo un tercio de los estudiantes que escogen una rama relacionada con la ciencia son mujeres, fruto, a su juicio de “barreras históricas y culturales que aún persisten en el acceso y la participación de las mujeres en las disciplinas científicas y tecnológicas”.
Para Martínez, la presencia abrumadora de mujeres en los ciclos sanitarios de Formación Profesional de metrodora envía un mensaje claro: las mujeres tienen un lugar destacado en la ciencia y la salud. Entre los ciclos más demandados por las mujeres en metrodora, se encuentran Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, así como Laboratorio Clínico y Biomédico. Estos datos no solo demuestran el compromiso y la dedicación de las mujeres en el ámbito de la salud, sino también la confianza y la preferencia que encuentran en metrodora para alcanzar sus metas profesionales.
Encuentros con investigadores: Mónica Barahona
El CEO de metrodora afirma que el grupo que dirige, con más de 26.000 alumnos en España y Latam, en materias relacionadas con la salud y el deporte y con una tasa de empleabilidad del 90%, no se conforma con ser líder en la formación sanitaria, sino que impulsa el interés de su alumnado por la investigación, y pone como ejemplo la iniciativa “Encuentros con Investigadores”, que arranca el 15 de febrero como parte del programa extracurricular de FP con un evento con Mónica Barahona, experta destacada en el campo de la investigación oncológica.
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Martínez concluye señalando que en metrodora “no solo pretendemos ser líderes en formación sanitaria en habla hispana, sino también ser un ejemplo de inclusión y empoderamiento femenino en un campo donde las mujeres son protagonistas indiscutibles” y que, “en una fecha como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebramos los logros de las mujeres en este ámbito y reafirmamos nuestro compromiso de seguir apoyando su participación y liderazgo en todos los ámbitos STEM”.